Cuentos infantiles, George MacDonald. Cuentos de hadas

Cuentos de hadas. Traducción de Ana Becciú. Prólogo de Javier Martín Lalanda. Atalanta Ars brevis. Gerona, 2012. Uno de los escritores más sobresalientes del siglo diecinueve, dijo W. H. Auden del escocés George MacDonald (1824-1905). Auden es uno más de una larga lista de escritores que expresaron su admiración por los cuentos de MacDonald sobre mundos invisibles y seres mitológicos. Fuese amigo de Lewis Carroll, que lo fotografió y siguió sus consejos para publicar Alicia en el país de las maravillas, y su influencia fuese decisiva en Chesterton y Tolkien. Con traducción de Ana Becciú, prólogo de Javier Martín Lalanda ? Los sueños y el otro lado- y las ilustraciones originales de Arthur Hughes, Atalanta edita una antología de ocho de sus Cuentos de hadas, antecedidos de un breve ensayo sobre la imaginación fantástica. Entre ellos La llave de oro, quizá su relato más conocido, en el que se cruzan las líneas de la literatura fantástica y las claves esotéricas y telúricas de las costumbres celtas. La imaginación victoriana y visionaria de George MacDonald utilizó las leyendas tradicionales escocesas para elaborar cuentos infantiles que evitan la moraleja y el aleccionamiento y son el cauce expresivo de quien se veía a sí mismo como poeta y vidente, como heredero de los bardos.

Historias infantiles, “Buenas noches – Especial Invierno”

TÍTULO: ?Buenas noches? ? Especial invierno AUTORA: Heidi Wittlinger DESARROLLADOR: Shape Minds and Moving Images EDAD RECOMENDADA: de 0 a 2 años SINOPSIS: a una granja llega la hora de dormir y hay que ir apagando las luces de las estancias en las que se descubre cada animal. Buenas noches! Especial invierno COMENTARIO: no suelo comentar, salvo excepciones, cuentos que no sean españoles. Y consideré este como una excepción al verlo destacado en el Apple Store como ?La app del año 2011 en EE.UU. y Alemania?, y número en uno en las listas de infinidad de países. Las ilustraciones y animaciones están muy bien y técnicamente todo queda ejemplarmente resuelto. Los destinatarios son los más pequeños, pues en espacio de anécdota hay una situación única que se repite. Lo que no acabo de comprender es la fijación de autores como esta, por los animalitos de granja: los protagonistas son las ovejitas, gallinitas, y otros animales, idéntico que hace cien años (o más). ¿No habría que actualizar un escaso más los contenidos, no solo la técnica? Resumiendo: lo de siempre pero con un buen envoltorio. El precio es de 2?69 euros que se agotan enseguida; eso sí, les puedes sumar nuevos animalitos por sucesivos 0?89. ¿Has leído este ebook? Coméntanos algo sobre él.

Historias infantiles, los-cisnes-salvajes-cuentos-infantiles-resumen

Hace muchísimos años vivía un monarca que tenía once hijos y una hija llamada Elisa. Los hermanos se querían mucho y eran muy unidos. Por desgracia, su madre había muerto escaso después del nacimiento del último príncipe. Con el pasar del tiempo, el monarca se repuso de la muerte de su esposa. Un día, conoció una mujer de quien se enamoró. Sin sospechar que en verdad se trataba de una bruja, le propuso matrimonio. El mismo día en que llegó al castillo, la nueva reina resolvió deshacerse de los jóvenes príncipes. La reina empezó a mentirle al monarca para indisponerlo con sus hijos. Luego, un buen día, reunió a los príncipes a la acceso del castillo. - ¡Fuera de aquí! ? gritó-. Diciendo esto, levantó su capa hacia el cielo y los convirtió a todos en cisnes salvajes. Pero, como eran príncipes, cada uno llevaba una corona de oro en la cabeza. La malvada reina le dijo al rey que los príncipes habían huido. Luego, lo convenció de que Elisa necesitaba rodeada de otros chicos y mandó la niña a habitar con una familia de campesinos. Cuando Elisa cumplió quince años, el monarca la mandó a traer y la reina la recibió con una amabilidad fingida. Le estregó barro en la rostro a la muchacha y le enmaraño el cabello. Cuando Elisa se presentó ante el Rey, la indignación de éste fuese enorme. - ¡Esta no es mi hija! ? exclamó el monarca -. ¡Llévensela! ? ordenó el monarca. Con el corazón destrozado, Elisa se fuese al bosque. Se sentó junto a un arroyo a lavarse la rostro y a desenredarse el cabello. En ese momento, una vieja mujer se le acercó. - ¿Ha visto a once príncipes errando por el mundo? ?preguntó Elisa. - No, pero he visto once cisnes con coronas de oro en la cabeza ? respondió la anciana-. Vienen a la orilla de aquel lago a la hora del crepúsculo. Elisa se fuese a la orilla del lago a esperar. Cuando el sol se ocultó, escucho un batir de alas. En efecto, eran los once cisnes salvajes. Uno a uno, los cisnes se fueron posando en la orilla. Al tocar el suelo, recobraron su apariencia humano. - ¡Antonio, Sebastián! ¡Soy yo, Elisa! ?gritó, entretanto corría a abrazarlos. Todos se reunieron en torno a ella. Esa noche, Elisa soñó con un hada que volaba en una hoja. - Podrás romper el hechizo si estás dispuesta a sufrir ? susurró el hada-. Debes recoger ortigas y tejer once camisas con el lino que saques. Cuando las hayas terminado, deberás lanzárselas a tus hermanos para romper el hechizo- ¡Pero escucha bien! No puedes ni hablar ni reírte hasta no haber terminado. Cuando Elisa se despertó esa mañana, sus hermanos ya se habían ido. En el suelo, junto a ella, había una pila de hojas de ortiga. Elisa se puso a laborar de inmediato. Al otro día, cuando sus hermanos se habían ido, Elisa salió de la cueva. ?Haré mi esfuerzo a la sombra de aquel roble? pensó, ?Allá no me verán.? Sin embargo, un grupo de cazadores la descubrió. - Ella vendrá conmigo ? dijo el monarca y ordenó a los cazadores retirarse. Aunque la muchacha no decía nada, su mirada dulce y su linda rostro cautivaron el corazón del monarca. El monarca estaba decidido. Elisa escuchó en mutismo la propuesta del monarca y le apretó suavemente la mano. La matrimonio tuvo espacio escaso después. Elisa siguió tejiendo hasta que un día se le acabaron las ortigas. Una noche, se fuese al cementerio a recoger más hojas. Aunque allí había tres brujas reunidas. El arzobispo, que la había seguido, se fuese a alertar al rey: - Su esposa tiene trato con las brujas ? aseguró el arzobispo. El monarca se fuese al cementerio. Aterrado, vio a Elisa cerca de las brujas, en torno a una tumba. Elisa fuese acusada de brujería. Al otro día, la llevaron a la plaza para quemarla en la hoguera. Elisa seguía tejiendo y llevaba con ella las diez camisas para sus hermanos. De repente, en el cielo aparecieron once cisnes salvajes que descendieron hacia Elisa. Al verlos, ella les lanzó de inmediato las camisas. La gente se quedó atónita y al ver que los cisnes se convertían en príncipes. Sebastián, quien recibió la undécima camisa con una manga sin terminar, tenía todavía una ala. - ¡Sálvame! - gritó por fin Elisa-. ¡Soy inocente! Rodeada de sus hermanos, Elisa se presentó ante el Rey. Las lágrimas le rodaban por las mejillas a medida que iba relatando su historia. El monarca también lloró de dicha y abrazo a su esposa con ternura Fi

Cuentos infantiles, herramienta de autor JCLIC

Seguro que todos hemos oído hablar de la dispositivo de autor JCLIC, de Frances Busquets. En esta acceso deseamos realizar una breve recopilación comentada de todas aquellas actividades que pueden ser usadas, de un modo u otro, para favorecer la estimulación visual del alumnado con DV. Actividades JCLIC elaboradas por diferentes Equipos de Vigilancia a Ciegos y DV. FUENTE: Equipo de Visuales de Granada

Historias infantiles, “¡Quién habrá robado la luna!”

TÍTULO: ?¿Quién habrá robado la luna?? AUTORES: Helen Stratton-Would (texto), Vlad Gerasimov (ilustrador) DESARROLLADOR: Windy Press EDAD RECOMENDADA: de 0 a 5 años SINOPSIS: Bertie, el niño protagonista se descubre muy preocupado porque pensad que la luna ha desaparecido. Por eso pregunta a los animales de la noche, tratando de encontrar quién la puede haber robado. ¿Quién habrá robado la luna? COMENTARIO Nos acercamos hoy a un libro interactivo escrito por una inglesa, ilustrado por un ruso de Siberia y extendido por una compañía con sede en Chicago; un artículo de vuestro tiempo global que cuenta con un precedente en manera de libro de papel. ?¿Quién habrá robado la luna?? es un ebook muy bien acabado, yo diría que con alguna clase, y muy relajante. Lo he escuchado, como se aconseja al comienzo del cuento, con los auriculares puestos, para disfrutar de la delicada partitura musical, de los efectos de sonido y de la aterciopelada voz (masculina) de la excelente narración en español. Tanto la anécdota como las ilustraciones están pensadas para los lectores más pequeños, aunque está todo tan ?bien hecho?, que perfectamente puede seducir a niños de cinco o seis años. Podríamos incluir ?¿Quién habrá robado la luna?? en esa categoría de libros para ir a dormir de la que hablábamos no hace mucho. De hecho, inevitablemente, en algunos momentos se genera un ambiente muy semejante al de ?Secretos de la Luna?. También me ha gustado particularmente la integración del texto con las ilustraciones y con la particular narración. A lo largo del cuento, surgen canciones opcionales, en manera de karaoke, únicamente en el idioma original en inglés. También se incluyen los clásicos juegos de parejas, puzzle, de atrapar figuras en la pantalla y de colorear. Si quieres probar antes de comprar, puedes descargar una versión Lite gratuita. Añadimos los vídeos promocionales a vuestro Canal en Youtube. ¿Qué te ha perecido este ebook a ti? ¿Y a tus hijos? Cuéntanoslo y ya sabes, si te gusta Ebooks Infantiles, suscríbete para recibir los productos en tu correo electrónico. Hasta pronto.

Historias infantiles, Los mejores cuentos infantiles y audiolibros (albalearnig)

Una elección muy personal de los mejores cuentos infantiles por el mensaje que nos hacen llegar. Cuando eramos niños un cuento antes de dormir nos hacía ver unos valores que seguro nos han ayudado mientras la vida. Es una pena no seguir siendo niños para disfrutar de estos clásicos cuentos infantiles. EL PATITO FEO: la tierna anécdota de no ser aceptado en un grupo por ser diferente, conmovió a los papás y Seguid enterneciendo a los hijos LA SIRENITA: la anécdota de obtener lo que parece imposible a fundamento de tesón y de abandonar por el sendero cosas que nos parecen importantes. PINOCHO: la lucha entre el deber y el delicia que provocó tantos sinsabores al muñeco de madera pero al fín le da la dicha tras elegir lo adecuado EL SOLDADITO DE PLOMO: o la demostración de que el amor puede contra todo: bien sea una pierna que no se tiene o un muñeco malvado que nos hace la vida imposible. HANSEL Y GRETEL: para colocar en alerta a los niños de que no se puede confíar en cualquier desconocido que regale golosinas. LA BELLA DURMIENTE: la anécdota de lucha contra el destino, provocado en este caso por una malvada bruja amargada que solo desea amargar a los demás. CAPERUCITA ROJA: para educar a los niños que hay que obeder a sus papás y no fiarse de fieros lobos con malas intenciones. EL GATO CON BOTAS: nos enseña que con ingenio y valentía se pueden superar impedimentos tan masivos como las clases sociales medievales. EL FLAUTISTA DE HAMELÍN: para aprender a respetar los tratos, ya que el no realizarlo trae malas consecuencias. LOS TRES CERDITOS: que enseñan a todos que el valor del esfuerzo bien hecho tiene su recompensa, sobre todo ante circunstancias adversas

Cuentos infantiles, Glosas para el Acto de Fin de Curso del Nivel Inicial

Aquí les dejo algunos consejos y un esquema para estructurar la conducción del acto de cierre lectivo con algunos ejemplos de glosas que fui recolectando por la web. La intención es aportar determinadas ideas que pueden servir de inspiración. Con respecto a las palabras de despedida cualquiera sea el nivel al que nos dirijamos , lo importante será que sea comprensible. La comprensión va estrechamente unida a la claridad. Utilicemos signos de puntuación para que, cuando leamos vuestro discurso, realicemos las pausas algunas por esos signos y vuestra voz experimente cambios de tono (al exclamar, preguntar, etc.) de acuerdo a los correctos signos de puntuación que vayamos encontrando. ESQUEMA DEL ACTO DESARROLLO DEL ACTO 1-INICIO DEL ACTO: EJEMPLO 1: Llegó el final de este año, el final de un cuento real, que vivimos juntos, donde las horas lindas y felices nos desbordaron. Juntos pudimos escribir con la lapicera del corazón un montón de anécdotas, hechos y experiencias que a pesar del tiempo no se van a borrar, porque la tinta de la lapicera del corazón es imborrable y dura toda la vida. Hoy debemos decirnos adiós, el mutismo invadirá los rincones, el patio, las salas y aunque ya no están con nosotras, en vuestros corazones siempre quedaran sus besos, sus lagrimitas y ese... ¡te quiero señorita!! EJEMPLO 2: Buenas tardes a todos. Hoy es un mayor día y estamos acá para homenajear a todos los niños y niñas que con alegrías, tristezas; entre trabajitos, pinturas, canciones, meriendas y juegos lograron transitar este año con mucho éxito. Hoy, más que decir un montón de palabras es un día para sentir esas palabras, porque a todos nos cuesta un poco despedirnos, aunque conocemos que el año que viene vamos a regresar a verlos, a algunos con su guardapolvo blanco, porque ya van a ir a primer grado y a otros en la salita de nivel inicial donde este año compartimos tantas cosas y crecimos tanto!! Le damos la bienvenida a todos los presentes y los invitamos a disfrutar de este acto de fin de ciclo lectivo EJEMPLO 3: Diciembre ya llegó, nos llama a descansar. Es tiempo de fiestas... hay que festejar. Diciembre ya llegó, es tiempo de partir. Pero los pequeñitos de 4 una vez más estarán aquí. Brindemos un afectuoso aplauso a los niños de las Salas de 4 años. Como despedirte yo no lo sé despues de un año compartido, un año tan significativo para los dos. Sólo puedo decirte: Gracias! Por enseñarme tanto, por permitirme quererte, por tus primeras palabras escritas, por tu sonrisa inolvidable. Recibamos con un fuerte aplauso a los egresados del Nivel Inicial, Promoción 20.. de vuestro colegio. 2-PRESENTACIÓN DE LA BANDERA: EJEMPLO 1: Radiante como aquel lejano día en que el común Belgrano la enarboló a orillas del río Paraná, llega para presidir este acto, la bandera de ceremonia portada por: EJEMPLO 2: Portada por: Escoltada por: EJEMPLO 3: como cometas se cuelan nuestras Banderas queridas por el patio de la escuela. Recibamos con orgullo argentino a nuestras Banderas de Ceremonias, portadas por: Bandera Nacional: Abanderado: 1° Escolta: 2° Escolta: Bandera Provincial: Abanderado: 1° Escolta: 2° Escolta: 3-HIMNO NACIONAL: EJEMPLO 1: Nos ponemos de pie para entonar las estrofas de vuestra canción patria EJEMPLO 2: y lo vamos a cantar, en el Vergel lo aprendimos es el Himno Nacional. Entonemos las estrofas del Himno Nacional Argentino. 4- PALABRAS ALUSIVAS: castillos de aserrín, el eco de tu sonrisa ha quedado en el Jardín. palabras de despedida de la docente .... 5- RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS Todo un pueblo te canta y en el alma te lleva. por que sos vuestra insignia mi querida Bandera. Despidamos con respeto a vuestra Bandera de Ceremonias. Le brindamos un fuerte aplauso. 6- NÚMEROS ALUSIVOS Ejemplos de rimas para mostrar el número de cada grupo: 1)Jugás a ser duende 7- DESPEDIDA EJEMPLO1 Queremos decirles gracias a los papás y mamás por su apoyo continuo, por su trabajo, su comprensión, y su confianza. Y gracias!!! a todos ustedes niños y niñas por llenar esta mayor escuela con sus risas y sus canciones. Y por llenar también vuestros corazones de alegría. No se olviden que los esperamos el año siguiente para seguir compartiendo, creciendo y instruyendo un poco más. EJEMPLO 2 El tiempo pasa rápido, este es un momento especial en el cual la palabra agradecimiento no puede faltar. Gracias por acompañarnos en las objetivos que nos propusimos, gracias por brindarnos una sonrisa y un consejo cuando los necesitamos, gracias por estar aquí, junto a nosotros ,y haber colaborado en las diferentes actividades organizadas por el nivel.. EJEMPLO 3: Ha finalizado un año más. Y los despedimos con el sincero ansia de que puedan encontrar: La fe para continuar... La fuerza para crecer... El compromiso de aunar esfuerzos... La esperanza de creer... La certeza que vale la pena luchar por lo que queremos. ¡Gracias a todos y felices vacaciones! Otra acceso relacionada: PALABRAS, CANCIONES Y OTROS RECURSOS PARA EGRESADOS

Historias infantiles, “¡A la cama!”

TÍTULO: ?¡A la cama!? AUTORES: Màriam Ben-Arab y David Yerga DESARROLLADOR: Dada Company DISTRIBUIDOR: Apple Store, Google Play, Play Tales EDAD RECOMENDADA: 0 a 2 (Play Tales); a dividir de 2 (web Dada Company) SINOPSIS: ebook interactivo protagonizado por un niño que, en el momento de dormir, evoca diferentes fantasías que le habrán de llevar al sueño. ?¡A la cama!?, con ilustraciones de Màriam Ben-Arab y texto de David Yerga COMENTARIO: sucesión de ilustraciones que tratan de conducir al niño al sueño. Frases cortas, rítmicas, con causas repetitivos. Muchos efectos táctiles y de sonido. Tal y como se pretende, resulta apropiado para acompañar a los más pequeños a la hora de dormir. ¿Has leído este ebook? Coméntanos algo sobre él.

Historias infantiles, Los maestros invertidos según las hadas (2)

Los maestros invertidos son aquellos que nos dan ejemplo con su actitud de aquello en lo que no debemos convertirnos o de aquello que, sin ser conscientes, radica en nosotros, y que debemos pulir en vuestro interior para que dicho rasgo deje de ser un hábito. Por tanto, si algo nos molesta de alguien, podemos marcarle límites y ser asertivos, pero, también l o que debemos realizar es precisamente considerar en nosotros qué es lo que puede haber en vuestra personalidad que se parezca a ese comportamiento ajeno que tildamos como molesto. Si lo encontramos, con el sólo hecho de haberlo identificado hemos dado un primer paso para beber percepción y rectificar, desarrollando en nosotros precisamente su valor contrario en la balanza. Por ejemplo, si nos molesta la actitud rígida de alguien, entonces deberemos construir tolerancia o flexibilidad. Las hadas también nos indican otro ejemplo: si encontramos a alguien ruidoso, entonces quizás nosotros poseemos este ruido en vuestro interior, a lo mejor, poseemos un tono de voz demasiado alto, charlamos demasiado o le damos vueltas a todo, en un constante parloteo interior, o bien es momento de aprender a descubrir el mutismo interior, de escucharnos o de hablar menos para adentrarnos en la sabiduría del alma. Si nos perturba la intolerancia o la soberbia de alguien, a lo mejor tiene lugar rigidez u orgullo en nosotros, por tanto, al laborar en uno mismo la humildad o la flexibilidad ya sea física o mental, provocará una modificacion evidente en vuestra realidad. Otro ejemplo sería en caso de los algunos suelan aprovecharse de nosotros, entonces quizás sea momento de fortalecer la autoestima, de saber decir que no o de iniciar a conocernos mejor y dedicarse tiempo a uno mismo. Si precisas de gran coherencia en tu vida, la actitud del maestro tardado va a ser decirte o más bien ordenarte lo que debes realizar en tu vida, pero tu maestro tardado, en cambio, en circunstancias parecidas a las tuyas no predicará con el ejemplo que paradójicamente tiene tradición de imponer a los demás. Esto te hará darte cuenta de que si él no actúa conforme a las palabras que pronuncia, tú haz lo opuesto que él y actúa conforme a las palabras serenas que brotan de tu corazón. Al implementar nuevas actitudes, el maestro tardado está condenado a desaparecer o bien nosotros escalaremos una posición mejor. Y si no somos incapaces de detectar qué es lo que puede existir en nosotros que se asemeje a lo que nos afecta de ese comportamiento ajeno, entonces, podemos tratar de averiguar qué otros apariencias podemos identificar en esa tercera persona para poderlos corregir en nosotros mismos. En este caso, puede haber determinado defecto en nosotros cuyo contrario podemos integrar a vuestra escala de valores o a vuestra manera de actuar. Este cambio interno pero decidido conscientemente por uno mismo no será fácil, pero, de llevarlo a cabo, se obrará el milagro o el cambio favorable en nuestras vidas dedicado a llenarlas de paz y bienestar emocional.

Cuentos infantiles, Gael y la tortuga

La L playa era el espacio favorito de Gael. Por eso cuando sus papás le dijeron que en esas vacaciones se irían a Máncora se puso muy feliz. Máncora es una preciosa playa al norte del Perú. Sus arenas blanquísimas y sus bonitos paisajes son célebres en el mundo entero. AL llegar a Máncora, Gael y su familia se hospedaron en un lindo hotel hecho de cañas y piedra a la orilla del mar. Ahí Gael la pasó muy bien, haciendo castillos y jugando fútbol en la arena. Una noche De repente, Gael escuchó un ruido extraño. Parecía como si algo se raspara contra la pared. Armándose de valor, Gael salió caminando de puntitas hacia la fresca noche. - ¿A dónde vas?- le dijo su hermano Lucho, soñoliento. Pero Gael no le respondió. Bajó las escaleras y bordeó el chalet hasta la altura de su habitación. Ahí, en un oscuro rinconcito de la pared, una mácula negra se retorcía atrapada. Gael se asustó. - !Pero, si es una tortuguita! - exclamó tras él Lucho, que lo había seguido en silencio. - Shhhh! Que la vas a asustar - le pidió Gael. El pobre animalito parecía confundido. Había perdido el rumbo y terminado en las arenas del hotel. Sus hermanitos recién nacidos como él, habían seguido la voz del instinto progresando directo hacia el mar, pero la pobre tortuguita había equivocado el sendero - Juguemos con ella -dijo Lucho-; no, mejor llevémosla a casa y metámosla en una pecera. - ¿Cómo puedes pensar en algo así?- le reprendió mucho cuidado actuar deprisa Buscando y buscando, halló un espacio en la arena donde se veían muchos huecos y chiquitas huellitas que se dirigían hacia el mar. - Aquí es! Salieron de sus huevos y despues de la arena. Gael avanzó hacia las líneas de blanquísima espuma en un mar oscuro y con mucha delicadeza colocó a la tortuguita en la arena húmeda Para su sorpresa, la tortuguita giró su cara y se le quedó mirando, a forma de agradecimiento. Luego se volvió hacia el mar y desapareció. Pasó el tiempo y Gael se hizo papá Pasó aún más tiempo y se hizo abuelo Hasta que un buen día regresó con sus hijos y nietos a la misma playa donde había disfrutado de su niñez hacia más de setenta años El mar y la arena eran la placer de los nietos y su abuelo no permitía contener la emoción de verlos divertirse. Esa misma noche aprovechó para beber aire fresco. Se acomodó en una linda mecedora de mimbre en la terraza y disfrutó del susurro del mar, hasta que creyó oir un ruido. Al volverse, vio que al lado de su mecedora había una tortuga. Un animal gigantesco que lo miraba fijamente, con una combinación de tristeza e infinita ternura -¿Será posible?- se dijo Gael, como conversando con aquella roca viviente- ¿Podrás ser tú aquella misma tortuguita que salvé hace tanto tiempo? La tortuga giró su cabeza hacia él y alargó su cuello arrugado. Ella soy, mi salvador - le dijo, ante el asombro del anciano. - Hace muchos años me llevaste por el buen sendero y veo que tú también habéis seguido el tuyo con rectitud. Tu buena acción ha sido premiada con una vida plena y con mucho amor. Unos momentos después, el hijo de Gael salió a buscarlo. Lo halló en su mecedora feliz, contemplando las estrellas. En la orilla del mar creyó ver una enorme mácula oscura justo antes de desaparecer entre la espuma. - Pero, ¿qué era eso papá? - Un amigo, hijo;

Historias infantiles, “Bambi”

TÍTULO:   ?Bambi? AUTORES: Jordi Busquets (ilustraciones) DESARROLLADOR: itbook  para Susaeta EDAD RECOMENDADA: de 0 a 2 años SINOPSIS: versión reducida de la novela ?Bambi, una vida en el bosque?, publicada en 1923 y escrita por Felix Salten, que dio inicio a la clásica película de dibujos animados realizada por Walt Disney en 1942. Se evita (por cirugía) la relación con la madre y, por tanto la muerte de esta. ?Bambi? COMENTARIO: la colección de cuentos infantiles de Susaeta dedicada a los Clásicos incluye, asimismo de esta versión de ?Bambi?, títulos como ?Blancanieves?, ?Cenicienta?, ?Pinocho?, ?Peter Pan? y ?El Libro de la Selva?. ?Bambi? se descarga gratuitamente, y al resto de títulos se puede alcanzar de uno a uno desde dentro de la aplicación, o en manera conjunta (más económica, claro). Se trata de versiones de esas anécdotas de siempre pensadas para los más pequeños, tanto por el tipo de ilustración como por lo reducido del texto y de la peripecia. En el caso de ?Bambi?, abundan los efectos táctiles con saltitos y correteos de los animales del bosque, acompañados de efectos sonoros. Y no surgen personajes como el conejo Tambor o Flor, la mofeta, que incorporó Disney al borde de la novela en que se basa. Realmente, Bambi es protagonista único en esta versión, al menos el único con nombre, seguido de lejos por su novia, y por su padre y su madre (con apariciones repentinas en ilustraciones únicas). El fruto es un cuento bastante insulso, en las antípodas del auténtico drama de Disney, que entrendrá a los niños y niñas más pequeñines, quienes se sentirán atraídos únicamente por los colores de las ilustraciones y los efectos táctiles y de audio. Por suerte, la narración en español es buena, y aporta alguna dosis de emotividad de la que carece el resto de la aplicación. ?El libro de la Selva? Si habéis podido leer determinado cuento infantil interactivo más de esta colección de Susaeta, o este mismo, estaremos encantados de compartir tus comentarios. Ya sabes que nos gustaría contarte entre nuestr@s amig@s al suscribirte al blog mediante correo electrónico o seguirnos en vuestra página de Facebook Hasta pronto.

Historias infantiles, Los maestros invertidos según las hadas (6)

Las hadas nos enseñan que tienen lugar masivos maestros que procuran hacernos sentir mal pero eso es consecuencia de su propio estado de malestar interior. El desafío consiste en no permitir que ese estado que ellos extienden se instale en tu corazón. En momentos de zozobra acuérdate de agradecer todo lo experimentado y de vibrar, ser uno con vida multiplica sus efectos, mucho más que haciéndolo cuando vivimos experiencias calificadas como positivas pues cuando alguien pretende interferirnos en esta labor, debemos realizar un trabajo y este acto se convierte en un suplemento extra que agrega gran fuerza y sabor a vuestra receta creativa cuyo fruto será gran al haber añadido el ingrediente extra del trabajo para no dejarse vencer y mantenerse focalizado en el objetivo que el instante lleva. Estos maestros no saben que si conocemos gestionar adecuadamente lo que ellos nos envían, nos colocan en vuestro papel más genuino de creadores, si somos capaces de no dejarnos manosear emocionalmente y de mantener una mente clara y firme que enfoca cada paso, experimentado a flor de piel y encaminado a las obras creadoras del alma. Las hadas nos recuerdan que la vida está llena de estos maestros que no predican con el ejemplo y que nos estimulan a adoptar una actitud opuesta a la suya para construir en vuestro interior apariencias contrarios a los suyos y así poder bloquear su resultado pernicioso en nosotros y asimismo provocar que nosotros sigamos adelante con vuestro arraigo en el ahora, sin perdernos un sólo instante y sin perdernos en nosotros mismos, sino más bien habiendo encontrado vuestro gran punto de anclaje, vibrante, latiente, sintiente: el corazón. Estos maestros a quienes pudiéramos llamar maestros invertidos pues en ellos también puede existir incoherencia ya que a menudo nos hablan sobre como debería el mundo realizar las cosas más cuando ellos experimentan las mismas situaciones en sus carnes, no hacen lo que nos habían aconsejado u impuesto, también pueden venir a darnos una lección para beber consciencia de determinado apariencia oscuro de vuestro interior Imagen registrada en Safe Creative* Según las hadas, es indispensable laborar en tener una mente clara pues toda incoherencia en uno mismo resulta siempre acumuladora de karma. No dejarse arrastrar por estos maestros invertidos y considerarlos como una valiosa señal de aprendizaje establece una enorme garantía de evolución del alma que nos avisa de los apariencias a laborar en vuestra misión de recuerdo, independientemente de lo que le acontezca al maestro tardado que por mucho que pretenda enseñarnos a buen seguro también tendrá algo que aprender de nosotros, lo cual, esto último pocas veces hará absorbido por su rol impositivo hacia nosotros. Eso nos garantiza que si somos capaces de aprender lo que consciente o inconscientemente viene a enseñarnos, quizás seremos nosotros quiénes en generaciones futuras le recordaremos precisamente lo que éste olvidó y que sin embargo nos hizo recordar.

Cuentos infantiles, FÍSICA EN LOS CUENTOS INFANTILES

Aunque este es un blog sobre divulgación y recursos matemáticos, creemos que apariencias divulgativos de las ciencias en común no tienen porqué quedar afuera de él. Por ello, deseamos hacernos eco de una conferencia que se va a celebrar mañana viernes en el Aula Magna de la Facultad de Química de la Universidad de Sevilla. El título no puede ser más atractivo "¿La Física? Un juego de niños...". Esta conferencia se engloba dentro del ciclo de divulgación científica, al que ya nos hemos hecho referencia en previo ocasiones, englobado en el programa de innovación docente "La divulgación como dispositivo de aprendizaje". Ya en previoes ocasiones nos llegó la información a través de vuestro amigo José Antonio Pradas y de su excelente blog Tito Eliatron Dixit Aunque el conferenciante, Sergio Palacios, un auténtico showman de la divulgación, no ha querido especificar el asunto de su conferencia, por lo que nos ha comentado un pajarito tratará sobre la física en los cuentos infantiles, o algo por el estilo. La conferencia comenzará a las 17:00 y se prometen disfrutes sin cuento. Va vuestro ánimo para que todo el que pueda se acerque.

Historias infantiles, ¿Qué representan los cuentos para los niños y las niñas!

Gustavo Martín Garzo, escritor de Literatura infantil y juvenil, reconocido con diversos premios como el Premio Nacional de Literatura infantil y juvenil por su libro Tres cuentos de hadas, nos desvela en "La cuarta página" del diario El País del domingo 8 de enero su opinión sobre la relevancia de los cuentos. La cenicienta expresa esa búsqueda de la transfiguración que es la búsqueda más alguna de la vida, y uno como El patito feo, el temor a ser dejado de amar. Incluso los niños más queridos tienen el temor a que sus padres los rechacen porque tal vez no son como estos habían soñado." Estos son solo dos de los muchos ejemplos que cita: La Bella y la Bestia, Hansel y Gretel, Peter Pan, La Sirenita, Alicia en el País de las Maravillas, Barba Azul, Juan sin miedo, Jack y las habichuelas mágicas, Los tres cerditos. Todos ellos han pasado de generación en generación y aún son capaces de transmitir emociones y enseñanzas. Puedes verificar todo lo que al autor le sugieren si lees el producto completo:

Historias infantiles, Los maestros invertidos (5)

Gracias, maestro invertido, por enseñarme a honorar, a reverenciar, a homenajear el ahora. A sentirlo como un niño que juega en mi interior sin preocuparse por el próximo juego, sin malograr el instante con demasiada palabrería sino más bien honrándolo El ahora nos invita a despojarnos de vestigios obsoletos, de restos excesos para quedarnos desnudos en la luz del corazón y la hermosura del ser. Una vez desnudos vibramos en el ahora y el Universo nos invieste de su poder, fundido con el nuestro. Desde entonces, la vida se hace sola, viene hacia nosotros aquello que nos pertenece y a lo que no nos aferramos, permaneciendo conscientes en cada momento de la existencia, con los ojos interiores abiertos para no perdernos en el mundo y no perder el instante. La aplomo se instaura en vuestros actos y la infinitud se refleja en vuestra nueva mirada. Con el mutismo posado en el corazón, cada latido establece un cántico a la vida donde se mecen las melodías de los ángeles. La vida sabe dulce y amarga pero siempre se percibe igual, impasible e imparcial desde la paz y la fortaleza de adentro. Imagen registrada en Safe Creative* Mostrarme lo que no soy, clarifica y esclarece lo que sí soy. Inevitablemente, me conduce directa a ello. Gracias por enseñarme a ser neutral. Y si hay algo negativo en ti que sí soy, entonces lo rectifico, lo reparo en mí y ya no será necesaria tu presencia. He venido a recordar lo que soy, a entrenarme mediante el aprendizaje para rememorar lo que en otro plano dejé atrás o quedó zarcillo y que debo descubrir en la Tierra para llevármelo allá donde vaya y completar mi evolución aquí. la dicha y la plenitud constituyen mi compromiso de aquí Gracias a todos: Por enlazarme con el presente, por contribuir a crear en mi mente un lugar más amplio, por mostrarme los entresijos de la mente humana, por adiestrarme en el reconocimiento del cada ahora que por nada se deja afectar o contaminar pues es en sí mismo, imbatible en su naturaleza divina, perpetuo y efímero en su constitución. Autor: María Jesús Verdú S.

Cuentos infantiles, fantasma de un corazón

Capítulo 12: El aparición de un corazón rot JORGETodo lo que escriba Artemisa sonará muy bien ARTEMISA Nombro la premisa de mi mayor ópera ?En las cuerdas del piano que dios toca en el universo los nombres de las notas entonados son por coros celestiales? MR. YEATS ¿No es increíle? Tienes mucho talento, sin embargo estas notas me agradan JORGE(Que espero que no se de cuenta de que estas palabras son de Elsa en vez de Artemisa. Es seguro de que Elsa era una buena escritora, pero era una ilusa. Se quedo embarazada de mi y no podia permitir que me arruinara la vida así pues hice lo que tuve que realizar. Pero ahora con Atermisa me andaré con cuidado, haré lo que sea con tal de no regresar a tener que realizar lo mismo) No, seguro que te equivocas. MR.

YEATS Es posible. ARTEMISA si me disculpa Jorge y yo poseemos que seguir con la obra Mr. Yeats. MR. YEATS Diáfano que sí. Mr. Yeats se marcha de escenario ARTEMISA Por fin se ha marchado estaba deseando quedarme contigo a solas JORGE(Otra vez igual?) ¿En serio? Bueno sigamos con la obra. ARTEMISA Por supuesto?

Historias infantiles, “Arriba y Abajo”

TÍTULO: ?Arriba y Abajo? AUTOR: Mónica Calvo (ilustraciones) y Mr. Garamond (texto) DESARROLLADOR: Mr. Garamond EDAD RECOMENDADA: a dividir de 5 SINOPSIS: este cuento interactivo presenta la vida cotidiana de dos niños amigos, de ocho o diez años, separados por unos cientos de kilómetros y el mar Mediterráneo. Uno de vive en España y el otro en un campamento saharaui. Se presentan tanto fundamentos comunes como distintos, físicos y vitales, de el día a día de ambos niños en los respectivos territorios que habitan. ?Arriba y Abajo? COMENTARIO: ?Arriba y Abajo? es un ebook interactivo ilustrado eminentemente visual. De hecho, se podría prescindir de las frases que acompañan los dibujos. La pantalla queda dividida en dos fracciónes horizontalmente, y en cada una de ellas se recoge una viñeta en la que se ambienta un momento en el día a día de un niño que vive en un campamento en el Sahara y de otro niño que radica en una ciudad española: el despertar, el estudio en el colegio, el juego con los amigos, la comida familiar..., tantas cosas comunes... y tantas diferencias. A mi juicio, el acierto de la propuesta es que no subraya de manera dramática las diferencias; están presentes, a la vista, y es labor del adulto hacerlas ver a los pequeños lectores. En este caso, mejor que en ningún otro, se justifica y se complementa la lectura del ebook con la realización del fácil juego que propone: descubrir similitudes entre la viñeta africana y la europea. El juego favorece el acercamiento al meta final de sensibilización que tiene ?Arriba y Abajo?. Entre lo más flojo de la aplicación se descubre un texto bastante insulso y su narración, al menos en la versión española. Además de en español, ?Arriba y Abajo? puede oirse y leerse en inglés, francés y hassanía, variante del árabe que se Hablad en el Sahara. La aplicación incluye algunos juegos extra, como dibujos para colorear e ilustraciones desmontadas que hay que reunificar al mover ligeramente el herramienta (¡y no es tan sencillo como parece!). Por último, resaltar la faceta altruista de ?Arriba y abajo?, que dedica los beneficios de su venta al Bubisher, biblioteca rodante -bibliobús-, que recorre los campamentos saharahuis. Recomendable. Incorporamos su vídeo promocional al canal de Ebooks Infantiles en Youtube. ¿Has leído este ebook? Coméntanos algo sobre él.

Historias infantiles, Los cuentos infantiles también cuentan

"Por qué los libros para niños importan". Así se llama la exposición de literatura infantil que acaba de inaugurar la Biblioteca Pública de Nueva York, en la que se hace un recorrido por los personajes más sobresalientes de los cuentos para niños. Esta exposición pretende desmitificar que la literatura infantil sea un preámbulo para la literatura "seria" y defiende que los niños tienen mucho que educar a los adultos sobre infancia. ¿Quién mejor que ellos? "A lo largo de los últimos tres siglos, los adultos pensaron que sabían lo que los niños querían, cuando ellos en verdad querían algo muy diferente", asegura el comisario de la exposición. Mary Poppins, Alicia en el país de las Maravillas, Donde viven los monstruos. .. Clásicos de la literatura que, no podemos negar, nos han hecho soñar a pequeños y a grandes.

Cuentos infantiles, ESTE ALCE ES MÍO.

Cuando Alfredo encontró a un alce supo, solo supo que debía ser suyo y decidió llamarlo Marcel. Le explicó las normas necesarias para ser una buena mascota. De este modo inundó el mundo de Marcel de normas para ser un leal y estupendo amigo: No realizar ruido entretanto Alfredo oía sus discos, ir donde Alfredo quería, no alejarse mucho de casa, darle refugio en caso de que amenazara lluvia, acercar las cosas que no alcanzaba......Pero un día ocurrió algo inesperado con lo que Alfredo no contaba...... ?Este alce es mío? es el nuevo libro de uno de vuestros autores de referencia Oliver Jeffers, al cual vuestro compañero José Carlos tuvo la oportunidad de conocer en la pasada edición de Ilustratour, el pasado mes de Julio y de la que ya os hablamos en vuestro blog. Las anécdotas aparentemente sencillas de Oliver Jeffers entrañan conflictos mucho más profundos que son tratados por el autor de modo ágil y dinámico. El fin de sus obras Refiriéndose al éxito de sus obras el autor opina que: ?Creo que gustan porque los escribo para mí. No están concebidos para un algun grupo de edad o demográfico, no están forzados. Tienen una simplicidad y una curiosidad que, afortunadamente, parecen gustar tanto a niños como a mayores?. Y estima que los álbumes ilustrados son una plataforma fascinante para contar anécdotas sobre asuntos tan universales como la amistad, el amor o la pérdida. Los amigos son alguien que multiplican nuestras gozos y dividen nuestras penas, pero no nos pertenecen. En ?Este alce es mío? el autor nos Hablad sobre el sentir de muchos de nosotros sobre la amistad como propiedad y al mismo tiempo nos lleva a reflexionar sobre el verdadero sentido de esta: la de la amistad como lealtad. Pero qué ocurre cuando esos amigos que creíamos de vuestra propiedad son de alguien más... ?Este alce es mío? obtuvo a finales de 2012 el premio Specsavers Children?s Book of the Year de los Irish Book Awards, premio que ya obtendría en 2007 por ?El increíble niño come libros? object "315560" La anécdota y aventuras de Alfredo y Marcel transcurren través de las pinturas de Alexander Dzigurski. Hijo de Alex Dzigurski Sr. (1911-1995), uno de los pintores de paisajes marinos más reconocidos a nivel internacional. Author: Fondo de cultura económica

Historias infantiles, ¿Cuentos infantiles!, ¡No tanto!

Para la mayoría de los psicólogos y antropólogos, la ficción de las viejas hadas adaptada a los tiempos actuales tiene más fundamentos de reflexión sobre la verdad que las películas de televisión o un juego de rol. De hecho, la lectura y la narración de los cuentos clásicos constituyen un aporte imprescindible para el conocimiento personal y del entorno. Cenicienta Cuando su padre muere, Cenicienta pasa a ser la criada de la familia. Un día se convoca un danza en palacio al que puede asistir gracias a la ayuda del hada madrina. El príncipe se enamora de ella, pero al llegar la medianoche, la chica huye ante el temor de que se rompa el hechizo. La pérdida de uno de sus zapatos será la única pista por la que él la encontrará y se casará con ella. Interpretación : Aboga por el respeto de todas las personas y la autoconfianza. Cenicienta. Su personaje ?entre las cenizas?, simboliza a aquellos seres despreciados por todos y que ocultan una singularidad muy especial. El hada. Es la suerte o la ayuda sobrenatural. El príncipe. Encarna el logro de los más hondos deseos de las personas desheredadas de la fortuna. La madrastra y las hermanastras. Representan la competitividad social y, también, la envidia. El hechizo. Al tener una duración limitada, es una metáfora de la suerte como empujón inicial, el resto depende de nosotros. La medianoche. Simboliza la frontera entre la verdad y la ficción, entre dos mundos o dos clases sociales. El zapato. Representa la conexión entre el mundo real y la fantasía. Caperucita Una niña desobedece a su madre, se interna en el bosque cuando va a llevar la merienda a su abuela y se descubre con el lobo, al que informa de sus intenciones. Éste se come a la abuelita y despues trata de engañar a la niña, pero los cazadores le matan y rescatan a la abuela. Interpretación : Caperucita representa al niño en proceso de maduración, al que se le trata de inculcar las ventajas de la obediencia y del consejo. El lobo. Es la voz interior que anima a realizar lo que apetece. La cesta de la merienda. Implica la tarea, misión o programa vital de una persona. El sendero correcto. El sendero a seguir que le recomienda su madre es la experiencia. Viaje a través del bosque. Implica la vida y sus incidencias. El lobo comiéndose a la abuelita. Para algunos autores, tiene una simbología claramente sexual y, para otros, implica los yerros que se cometen en la vida como consecuencia de establecer vinculos equivocadas. El final feliz. Trata de explicarnos que todo en esta vida es reversible y tiene arreglo si se rectifica a tiempo. Blancanieves y los siete enanitos La protagonista sufre la ira de su madrastra y es abandonada en el bosque por un criado que no se atreve a matarla. Cuidada por los enanitos, vive en un mundo irreal pero seguro. Sin embargo, un día comete la imprudencia de comer la manzana hechizada que le proporciona una bruja ?que es en verdad su madrastra?, lo que la sume en un profundo sueño del que sólo es capaz de despertarla el beso de un príncipe ajeno al maleficio. Interpretación : Los personajes explican a través de la anécdota el miedo a dejar el mundo infantil y a enfrentarse a las primeras experiencias con personas del sexo opuesto. Blancanieves. Simboliza al niño en su estadio más indefenso que depende de los demás ?los enanitos?. Los enanitos. Son los resortes de su mundo infantil. La madrastra. Es la personificación del miedo a aumentar y a enfrentarse a los dificultades de los adultos. El sueño. Implica el tránsito hacia la madurez. La manzana. Es el símbolo del riesgo, la oferta incierta de habitar otra experiencia con los peligros que pueda acarrear. El príncipe. Simboliza el amor como cauce de maduración e iniciación a nuevas experiencias. El bosque. El tiempo que ella pasa viviendo en el bosque es la representación de la pubertad. Hansel y Gretel Dos hermanos pobres son abandonados por su madrastra en el bosque, donde encuentran una casa de chocolate de la que empiezan a comer. Entonces, la dueña de la casa ?una bruja? los captura para comérselos. Éstos escapan y, siguiendo unas piedrecitas que antes arrojaron en el camino, llegan su casa, donde su padre les está esperando. La madrastra se marcha de la casa. Interpretación : Simboliza la recuperación de la confianza familiar. La pobreza. Es la verdad familiar con la que los niños no están a agusto. La bruja. Simboliza lo negativo de la gula. El bosque. Representa el itinerario en la búsqueda de confianza del niño. La casa de turrón y chocolate.Ansia de seguridad y alimento. El sendero marcado con piedras.Es el espíritu de la prudencia, la oportunidad de poder echar marcha atrás después de haber tomado cualquier decisión. Los tres cerditos Tres cerditos construyen tres casas, cada uno con el trabajo proporcional a su carácter. El más haragán la hace de paja, pero el lobo la derriba y se come al cerdito. El próximo la hace de madera, pero el lobo la quema y también se lo come. El último la hace de piedras. El lobo no puede derribarla y, al intentar entrar por la chimenea, cae en la olla que el cerdito tiene en el fuego. Interpretación: Este cuento enseña el trabajo que cuesta obtener las cosas, sobre todo, en situaciones complicadas. Los tres cerditos. Simbolizan tres actitudes ante la vida: la superficial ?casa de paja?, la escaso inteligente ?casa de madera? y la que vence no sólo la pereza física sino también la intelectual ?cerdito que hace la casa de piedra?. El lobo. Es la adversidad a lo largo de la vida en cualquiera de sus formas: económica, personal, laboral, social... Los tres episodios. Simbolizan los tres estadios del desarrollo humano en el que caben diferentes actitudes que van desde el comienzo del delicia y hasta la previsión máxima. Cuéntame un cuento ?Si se sabe contar bien una anécdota se puede estimular el desarrollo intelectual del niño?, explica Rosa María Catarineu, directora de la Asociación Juvenil Carena, de Barcelona. A juicio de esta experta, éstos son los puntos a seguir: Modificar el argumento. Hay que tener en cuenta las necesidades concretas del niño. La anécdota puede incidir en determinado apariencia que le ayude a superar determinado conflicto o traba. Recrearse en los personajes. No basta con referirlos o citarlos, hay que describir muy bien quiénes son y cómo son física y psicológicamente, ya que cada personaje encarna una actitud muy alguna ante la vida. Utilizar un lenguaje conciso. No es lo mismo leer un cuento a un niño que contárselo. Para realizarlo bien, debemos repetir, utilizar frases cortas, emitir sonidos emulando a los factores atmosféricos, a los animales... Implicar. Para involucrar al niño en el relato y verificar su nivel de comprensión hay que preguntarle con frecuencia: ?¿Y sabes qué ocurrió??, ?¿Qué pensad la bruja??... Seguir un orden lógico. Es aconsejable que lleve el próximo orden: exposición, nudo y desenlace, para que sea sencillo de recordar. La exposición debe ser muy general. Usar tramas básicas. Son aquellas en torno a las cuáles han nacido todos los cuentos: búsqueda de la identidad ?relaciones paterno-filiales?, conocimiento de vuestro yo ?armonía sentimiento y razón?...

Historias infantiles, LOS CUENTOS DE HADAS.-

Cuando era pequeña dormía en una lecho mayorde con mis cuatro hermanos. Los dos de debajo nos metían los pies en la boca, y los tres de encima nos tirábamos de los pelos, hasta que llegaba mi madre con la zapatilla y zás, zás, zás, ¡a dormir se ha dicho! Entre culetazos y codazos tirábamos de la colcha para taparnos la cabeza, y unas risitas lejanas, ji, ji, ji, se dejaban oír debajo las sábanas, al mismo tiempo que la voz de mi padre, ¡como vaya para allá os váis a enterar! Al momento enmudecíamos, no antes de oírse un cuesquecillo y una mayor risotada seguida de cinco narices asomando al exterior... A medianoche unas cuantas toses despertaban a mi madre que enseguida venía con su medicina, que era un escaso de saliva que nos frotaba en la garganta, y como no veía nada, a mi me daba en la cara, a Lola en la frente, a Inma en los cabellos a Marien en los dientes y como a José no lo encontraba le daba a la almohada, ¿dónde estará mi niño? Al suelo se había caído... Otras veces nos llevaba a su lecho y nos contaba muchos cuentos, otras nos cantaba canciones de mujer enamorada... Mi hermana Trini dormía en una lecho sola, y bajo tenía una caja de cartón llenita de cuentos de hadas, que ellas nos leía y cuando aprendí a leer me enamoré de la lectura. Eran los cuentos de hadas más bonito que leyera jamás, ¡cuántos suspiros se me escaparon del torso cuando el príncipe se quedaba con la princesita! Mil veces los leí y releí, hasta que me pasé a los cuentos que mi hermano Juan tenía, ¡eran de niños! ¡qué emocionantes! ¡cuántas aventuras! ¡cómo me gustaban! El Capitán Trueno, El Jabato, El Cosaco Verde... Y los tebeos de Zipi y Zape, las hermanas Gilda, Carpanta, Mortadelo y Filemón, ¡qué risa con La familia Cebolleta! Toda mi infancia leyendo, siempre, siempre... Fué entonces cuando me enamoré de la lectura, y los libros ya forman fracción de mi vida, tanto es así que a los catorce años leí El Quijote, y cuando lo terminé, pensé que cuando tuviera más años tendría que volverlo a leer, por que en aquellos momentos pensé que no estaba capacitada para comprenderlo bien, y mira por donde a los cuarenta y séis años me gustó más todavía, recreándome en cada pasaje que leía, pensando que habiendo sido escrito hacía tantos años, lo encontraba actual...